7月4日，2024年中国长三角科学教育（STEM）教研中美研讨会暨美国年度教师江苏行活动在南京外国语学校南部新城校区学术报告厅举行。本次活动在省教育厅的指导下，由省教育科学研究院、教育现代化研究院主办。省教育厅副厅长顾月华出席会议并讲话。省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新主持开幕式。省教育厅基础教育处处长顾春明、对外合作与交流处副处长汝益仙、省教育科学研究院教研室主任董洪亮、南京外国语学校党委书记刘前树及美方嘉宾亚利桑那州教育委员会副主任布鲁斯·杜普兰蒂，提高教育工作者培养质量协会（AAQEP）联合创始⼈许颂迪，美国常青藤教育协会联合创始人艾米莉·胡，蒙大拿州年度教师琳达·罗斯特，密歇根州年度教师珍妮·斯科特，伊利诺伊州年度教师科琳·古乔内，亚利桑那州特许学校项目计划（AZCSP）主任马可·弗朗西斯等出席活动。
顾月华副厅长在致辞中介绍了江苏推进STEM教育的情况及所取得的实践经验和成果。她表示，今后江苏STEM教育既要开阔胸襟，拥抱来自全球的经验，融通消化、整合创生，也要立足本土，传承中国优秀传统文化精髓，解决原生问题、培养跨学科人才。要在学习借鉴美国等发达国家STEM教育实践经验基础之上，面向未来，努力探索具有江苏特色的STEM教育体系，为培养新时代创新型人才做出积极贡献。
亚利桑那州教育委员会副主任布鲁斯·杜普兰蒂表达了与中国教育界交流的兴奋之情，以及感受到的热情接待和富有成效的对话。他认为中美在教育领域有很多共通之处，且“同”远远大于“异”。他希望通过此次研讨会，加深合作，共同提升教育的有效性和创新性，帮助每一学生发挥其最大潜力。
陆岳新院长在主持发言中表示，江苏是全国最早开展STEM教育的省份之一，始终重视科学教育与STEM项目实施，基本建立了STEM教育研究与实践的组织体系，建设了丰富的具有省域特色的课程资源，研制了全省STEM教育的教学指导纲要，探索了学科融浸式的实施路径。他希望深化交流与合作，与美国科学教育专家共同推进STEM教育的研究与实践。
本次活动受到了美国常青藤教育协会（IEEA）以及美国教育产品信息交流平台（EPIE）的特别支持。活动包括开幕式、三个分会场交流以及闭幕式等环节。来自美国6个州的10位年度教师和教育研究者，以及来自江苏省的150余位教研员、教育管理者或教师参加会议。
开幕式后，在三个分会场举行了数学课程设置与STEM项目实施、科学艺术课程体系与STEM项目实施、教师发展与专业指导等三个分论坛。
分会场一的主题是数学课程设置与STEM项目实施，主持人于蓉主任介绍到场的美方嘉宾和中方代表后，密歇根州年度教师Janine Scott女士交流《核心学科与多学科融合》，以每年3月14日的πday 为例，讲述学生将与圆形有关的饼干、玩具等带进教室，在校园里采用唱歌、跳舞的方式庆祝这个特殊的节日，而在案例分析环节她提出“不要在意学会了什么，但要学会思考”的理念；来自江苏省教育科学研究院的特级教师曾荣在《课程建设：架设数学与现实世界的桥梁》里强调基于学科理解的课程设置和基于学科融合的江苏路线，将STEM课程分为整合性课程、实践性课程、开放性课程，并提出根据数学课程标准通过课程设置将数学扩展到现实世界；伊利诺伊州年度教师Colleen Guccione女士则以《人文地理学与STEM——数学分析人口数据》为题，通过一张图片展示出美国西部的人口分布、经济发展等情况。西安交通大学苏州附属中学的李丽老师从2008年北京奥运会的主题曲《我和你》出发，通过现场演奏、视频展示等多种方式《数说音之韵》。来自南京师范大学附属中学树人学校的孙小红校长分享的《地理课程与STEM项目实施》中提出地理跨人文、自然、数学等多种学科，有利于培养学生的综合思维，提倡通过必修课、选修课、综合课、活动课多种方式并行，提高STEM项目实施的价值。
分会场2主要研讨的科学艺术课程体系与STEM项目实施，由江苏省生物教研员吴举宏老师主持。蒙大拿州年度教师琳达·罗斯特介绍了工程太阳能电池和LifeStraws已改善我们的世界。她从如何引导学生利用水果等食物制作工程太阳能电池以及制作生命吸管改善我们的生活，将物理、化学等学科与STEM课程实施有机结合，引导学生从实践和环保出发研究和探索科学问题。江苏省教育科学研究院的化学教研员赵华阐述了江苏STEM教育的教研路径和育人实践。他回顾了江苏STEM教育的课程实施过程以及教研给予的支持，并从育人角度阐述了STEM教育对于科学素养培育的意义和价值。
我校周媛媛老师在分会场2的发言交流首先介绍了南外的“STEM+”课程体系，特别分享了基于STEM+理念的文理融合创新课程《南博南外古陶瓷修复》中的案例“出窑万彩——明清瓷器修复实验探究”，其灵感来自古人用“入窑一色，出窑万彩”来形容钧窑瓷器的变化不可预测，同时也预示着同学们未来也像这样万般颜色皆有各种可能。周老师的案例展示了文理学科的融合，表现了我们对于文物修复臻于完美的一种追求，不仅要在颜色上达到一样，力求在原料甚至元素都达到一致并且更稳定，就是我们所俗称的还原其质地，这是古代匠人精神的体现，也是STEM教育的魅力所在，在真实的情境中去解决实际问题。南外的育人理念获得了与会嘉宾的高度肯定。
此外，美国亚利桑那艺术学校的马克·弗朗西斯、江苏省锡山高级中学的王子、南京市光华东街小学的吴宁等老师都分享了精彩案例。
教师的发展是教育现代化的重要环节，深受教育工作者重视。主要研讨教师发展与专业指导的分会场3由省教科院教师发展研究所所长方建华教授主持，顾月华副厅长、我校刘前树书记莅临本分会场。
亚利桑那州教育委员会副主任布鲁斯·杜普兰蒂阐述了通过专业发展机制提升教育者的效能，他介绍了利用技术⼯具进⾏系统分析和效率改进，并结合他的教学和领导实践，分享了致⼒于提⾼教师效能和领导能⼒的经验。南通市教育发展学院的冒继承阐述了构建教师发展支持体系的江苏实践。他认为建设教师发展支持体系是建设教育强省的关键支撑，并结合江苏实践阐述了在建构教师发展支持体系中的思考和具体路径。此外，AAQEP联合创始人许颂迪、苏州市吴江区程开甲小学周菊芳、淮安经济技术开发区社会事业局夏郁郁、南京市北京东路小学余颖进行了交流分享。
会上，来自美国的教育标准专家与来自江苏省各地区的中方专家一同，以创新为主题，从教育标准制定、教师研修发展、教学研究共同体构建等多方面分享了成功的实践案例经验，各参会代表热烈讨论、交流、分享。
分会场活动结束后，三位分会场主持人分别对本会场的研讨进行了总结。美国提高教育工作者培训质量协会联合创始人许颂迪，以及江苏省教育科学研究院数字教育研究所所长赵华对本次会议进行了总结和展望，为本次会议圆满结束画上了句号。
STEM课程体系为学生营造了一个“平等、民主、自由、和谐”的学习氛围，引导学生关注社会问题，增强社会责任感及敢于担当的意识。南外致力于在教育教学中夯实学生创新创造的基础，积极培养国际化复合型人才。这次STEM教研中美研讨会在南部新城校区成功举办，是对我校多年深耕STEM教育所获得的丰硕成果的充分肯定。
我校将结合成功的STEM教育实践，进一步整合资源，加强国际合作，推动STEM教育的深入发展，引领创新教育的潮流，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，培养出更多具有国际视野和创新能力的优秀人才。
来源：教科室
文字： 江苏省教育科学研究院，南外：周媛媛、杨璐、黄哲彬
